Nasi uczniowie w nietypowy sposób utrwalali poznane części mowy. Zamiast siedzieć z głową w zeszycie ćwiczeń… układali gramatyczne domino! Żeby wykonać zadanie, najpierw musieli rozpoznać określone części mowy, a następnie ułożyć je w określony sposób. Taka forma pracy z pewnością warta była wysiłku.