Dzieci samodzielnie projektowały i tworzyły własne gry według określonych kryteriów – od pomysłu, przez ustalenie zasad, aż po wykonanie plansz i elementów potrzebnych do rozgrywki. Uczniowie pracowali w różny sposób: indywidualnie, w parach oraz w grupach, ucząc się planowania działań, współpracy i dzielenia się pomysłami.

Projektowanie własnych gier było także okazją do rozwijania samodzielności i odpowiedzialności za wykonane zadanie. Uczniowie podejmowali decyzje, tworzyli zasady rozgrywki oraz szukali rozwiązań pojawiających się trudności. Tego typu działania sprzyjają rozwijaniu kreatywności, logicznego myślenia oraz kompetencji społecznych.